九年级英语年度工作总结多篇

【摘要】九年级英语年度工作总结多篇为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

xx-xx年学年度第一学期九年级英语教学总结

总结1：管理好自己的心灵。

初三年级的教学任务比前两个年级更重，以及被期待的愿望，也更高了。因为既要传授新的课程，又要适当复习旧日学过的。如果中考，不能有被期待的好成绩，那么就会被责备、不信任。所以，不管怎么说，压力还是很大的。

如果自己的心态不能自我调理合适，必然造成内心的惶恐、深度的焦虑、彷徨失落的迷失方向。如果你要倾吐，也不一定得到理解、同情。而就算得到了理解、同情，该面对的事，该去做的事，也还得去做的。

所任教的班级的同学们，在学习的时候，还是比较被动的。下课了，别的班的同学一窝蜂，涌出教室。而任教的班级的同学，一般都是坐了许久都不肯动的。但是不是说这样子，他们的心就能平静。也不是说就真的听老师对的劝解、要求。更别说，用心去学习了。但是我不是埋怨才提到这样的话题。我想说，每个班级的学生情况不同。比如所教学的班级中，也有过度活跃的班。上课气氛很好，但是成绩不好。因为他们呢心气浮躁，不肯用心钻研，完成功课也很敷衍的。成绩好些的学生，多少有点小傲气。交代的任务，完成的不够好。就是有些小聪明，但似乎用得不够好。有的学生，生活里也聪明，但真的是无心学业，所以聪明用错的方向。对于一些学生来说，真的是让人心疼。因为他们对于学业，实在是不管。上课连到课本也懒得翻看。而有的虽然看课本，但是心不在那里。你说翻开多少页，然后人家根本不理你。又或是有些学生也想学，但是一遇到困难，退缩了。一句话，就自个把自个给停歇在了学习之外了。然后有些是甭说学习的事情了，自己的坏脾气，动不动就涌现出来。所以但就管理他们的纪律，就让我心烦恼了。

反正每个班级，每个学生，有情况相同的地方。但也有很不一样的样子。总得来说，都是让人很费心的事情。但是这也正是教育的魅力所在了。

所以，我之所以啰嗦如此话题，并非嫌弃学生。也更不是嘲笑。若一定要说，那就是心痛了。心痛他们不懂得珍惜少年时的珍贵学习时光。却茫茫然的，陷入了各种自我的情绪中，不可自拔。然后你若说了，也换不来一般的外人的理解、同情，更别说支持了。倒是容易换来人家的不信任和批评。

以前，工作的时候，心理真是满幼稚的。幼稚在于，会存在对于某些人有寄望。会希望人家怎么支持你工作。会认为努力讨好，就会获得什么支持。也就是说，就算你很在乎对方，想随和的做人，获取平静的生活。但是结果，却是你的多在乎，要么换来对方的欺负；要么换来对方的轻蔑；要么是得到了被嘲笑等等。

现在，理解了别人的冷漠、嘲笑、否定、辱骂、算计。我也了解了，自己存在的问题，以及外界与自己的心灵关系。所以，尽管岁月催我老去，但是我却觉得，工作的热情没有降低，反而是提高了。就是会比以前，冷静、理智多了。

如今谈来以上的话题，不是埋怨、不是憎恨、不是泄气、不是无助、不是推卸责任等等。我想说，荷花的美丽，不会因为污泥的存在而贬值。反而是，因为污泥的对比，衬托出了荷花的纯洁的美丽，圣洁的心灵。而且说是“污泥”，也不是贬低、嘲笑、否定。而是表达了娑婆世界，的确存在了一些不尽如人意的人事物。

既然自己的心情、压力，得不到一般的别人的理解、同情、支持。那么，也就真的没有必要去渴求什么了。

工作这么些年来，我的感觉是，对于自己的工作，自己要有充分的自信。而不是借助别人的鼓吹、依赖他人。因为那些都不能解决自己的心灵问题，而且往往是人家帮助了你，你反而是欠下了难以还清的人情债。若是遇到善心善行的人，那是遇到了贵人来扶持。但若是遇上了恶心恶行的人，不知不觉的，就会陷入了被胁迫、被恐吓、被利用的，让自己终日惶惶不安的心境中，进而催生出了糟糕的处境。

我是说，如果自己对于自己没有自信，会产生悲剧的心境，进而导致了处境不好。因为你缺乏自信（自己相信自己——，却任意听从他人的摆布。必然导致自己的工作陷入，难以自救的困境。你希望对方帮助你，对方却巴不得你失败、倒下、倒霉。

恶的处境，跟自己心境有关。但是善的处境，也是跟自己心境有关。结上了恶缘分，自己苦头吃不尽。结上了善缘，自己处处逢善缘。或许，理解得简单一些的，就是我跟对方关系好，对方就帮助我。我跟对方关系不好，对方就专门找我的麻烦。

不过我想说的不只是如此。

有时候，自己对人家善心善行，人家却回赠恶心恶行。然后自己意志力就动摇了。就开始怀疑老话：善有善报，恶有恶报，是假的。然后自己就可能也随着去恶心恶行了。因为看到某些人，心恶行恶，却获得了好处。

本学期九年级我继续担任1.2两个班级的英语教学工作。初三的工作非常重要，是整个初中阶段的重要一年，可以说是全校的窗口。我希望通过反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学这方净土中再进行创造性劳动，描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”。

一、忠诚与执著是我的工作信念

教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，三年来，我积极配合学校各项工作，兢兢业业工作。在教学中以“教师职业道德”为准绳，执行各项教育方针和政策，遵纪守法，严格执教

二、敬业与爱岗是我的工作态度

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式，严格遵守了学校的各项规章制度。

三、教学与教育是我的工作中心

从进入七年级下学期起，就非常关注“两头”的学生平时的作业和测验情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标(即要达到的具体分数)，鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。

四、成绩与不足是我的工作动力

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节， 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上， ……此处隐藏1625个字……绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。

九年级英语教师个人年度工作总结2017

回顾这学年的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在校领导的领导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下面我将这一学年的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学年的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。

二、业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的基础。

三、教育教学工作方面

认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

XX-XX年学年度第一学期九年级英语教学总结

总结1：管理好自己的心灵。

初三年级的教学任务比前两个年级更重，以及被期待的愿望，也更高了。因为既要传授新的课程，又要适当复习旧日学过的。如果中考，不能有被期待的好成绩，那么就会被责备、不信任。所以，不管怎么说，压力还是很大的。

如果自己的心态不能自我调理合适，必然造成内心的惶恐、深度的焦虑、彷徨失落的迷失方向。如果你要倾吐，也不一定得到理解、同情。而就算得到了理解、同情，该面对的事，该去做的事，也还得去做的。

所任教的班级的同学们，在学习的时候，还是比较被动的。下课了，别的班的同学一窝蜂，涌出教室。而任教的班级的同学，一般都是坐了许久都不肯动的。但是不是说这样子，他们的心就能平静。也不是说就真的听老师对的劝解、要求。更别说，用心去学习了。但是我不是埋怨才提到这样的话题。我想说，每个班级的学生情况不同。比如所教学的班级中，也有过度活跃的班。上课气氛很好，但是成绩不好。因为他们呢心气浮躁，不肯用心钻研，完成功课也很敷衍的。成绩好些的学生，多少有点小傲气。交代的任务，完成的不够好。就是有些小聪明，但似乎用得不够好。有的学生，生活里也聪明，但真的是无心学业，所以聪明用错的方向。对于一些学生来说，真的是让人心疼。因为他们对于学业，实在是不管。上课连到课本也懒得翻看。而有的虽然看课本，但是心不在那里。你说翻开多少页，然后人家根本不理你。又或是有些学生也想学，但是一遇到困难，退缩了。一句话，就自个把自个给停歇在了学习之外了。然后有些是甭说学习的事情了，自己的坏脾气，动不动就涌现出来。所以但就管理他们的纪律，就让我心烦恼了。

反正每个班级，每个学生，有情况相同的地方。但也有很不一样的样子。总得来说，都是让人很费心的事情。但是这也正是教育的魅力所在了。

所以，我之所以啰嗦如此话题，并非嫌弃学生。也更不是嘲笑。若一定要说，那就是心痛了。心痛他们不懂得珍惜少年时的珍贵学习时光。却茫茫然的，陷入了各种自我的情绪中，不可自拔。然后你若说了，也换不来一般的外人的理解、同情，更别说支持了。倒是容易换来人家的不信任和批评。

以前，工作的时候，心理真是满幼稚的。幼稚在于，会存在对于某些人有寄望。会希望人家怎么支持你工作。会认为努力讨好，就会获得什么支持。也就是说，就算你很在乎对方，想随和的做人，获取平静的生活。但是结果，却是你的多在乎，要么换来对方的欺负；要么换来对方的轻蔑；要么是得到了被嘲笑等等。

现在，理解了别人的冷漠、嘲笑、否定、辱骂、算计。我也了解了，自己存在的问题，以及外界与自己的心灵关系。所以，尽管岁月催我老去，但是我却觉得，工作的热情没有降低，反而是提高了。就是会比以前，冷静、理智多了。

如今谈来以上的话题，不是埋怨、不是憎恨、不是泄气、不是无助、不是推卸责任等等。我想说，荷花的美丽，不会因为污泥的存在而贬值。反而是，因为污泥的对比，衬托出了荷花的纯洁的美丽，圣洁的心灵。而且说是“污泥”，也不是贬低、嘲笑、否定。而是表达了娑婆世界，的确存在了一些不尽如人意的人事物。

既然自己的心情、压力，得不到一般的别人的理解、同情、支持。那么，也就真的没有必要去渴求什么了。

工作这么些年来，我的感觉是，对于自己的工作，自己要有充分的自信。而不是借助别人的鼓吹、依赖他人。因为那些都不能解决自己的心灵问题，而且往往是人家帮助了你，你反而是欠下了难以还清的人情债。若是遇到善心善行的人，那是遇到了贵人来扶持。但若是遇上了恶心恶行的人，不知不觉的，就会陷入了被胁迫、被恐吓、被利用的，让自己终日惶惶不安的心境中，进而催生出了糟糕的处境。

我是说，如果自己对于自己没有自信，会产生悲剧的心境，进而导致了处境不好。因为你缺乏自信（自己相信自己——，却任意听从他人的摆布。必然导致自己的工作陷入，难以自救的困境。你希望对方帮助你，对方却巴不得你失败、倒下、倒霉。

恶的处境，跟自己心境有关。但是善的处境，也是跟自己心境有关。结上了恶缘分，自己苦头吃不尽。结上了善缘，自己处处逢善缘。或许，理解得简单一些的，就是我跟对方关系好，对方就帮助我。我跟对方关系不好，对方就专门找我的麻烦。

不过我想说的不只是如此。

有时候，自己对人家善心善行，人家却回赠恶心恶行。然后自己意志力就动摇了。就开始怀疑老话：善有善报，恶有恶报，是假的。然后自己就可能也随着去恶心恶行了。因为看到某些人，心恶行恶，却获得了好处。

凡人的心，总是企图转变外界，让自己过得舒服。我想说，若是那么容易就做到了，那么这个世界就不叫娑婆世界了。娑婆世界，意味了无边的苦楚。

那要怎么做呢？管理好自己的心灵。

总结2：直接面对知识点本身。

该记忆的要督促学生记忆。

该做的习题，要做。

该灵活使用的，要去灵活使用。

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