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楼长能力提升工作总结多篇

时间:2024-12-23 11:53:25
楼长能力提升工作总结多篇

[导语]楼长能力提升工作总结多篇为网友投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

楼长能力提升工作总结篇1

从20xx年x月x日起,我参加了合山市教师信息技术应用能力提升工程培训,在这次网络培训中,我更进一步了解和掌握了信息技术在教学中的应用,虽然不是面对面教学,但我依然觉得很充实。因为在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能,好的教学方法,对我今后的工作有很大的帮助。在学习中反思了以往工作中的不足。作为时代的教师,深知自己在教学工作中还有很多不足,但通过这些日子的学习,我坚信在以后的工作学习中一定能更进一步。 下面是我通过培训获得的体会:

1.课程学习与研讨交流收获;

在学习中我不仅掌握了多媒体软件的相关技术,如图片处理,视频音频加工等等,更加了解到现在需要的信息技术与学科深度融合,而不再是以前的只是与学科整合,我们要在信息技术与学科深度融合中去创新。在与各位教师的研讨中,提出了如何运用多媒体技术进行计算机辅助教学,尤其是课堂导入的问题。教师们认为多媒体可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容。

2.通过参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等使我更加提高了教育教学业务水平。

这次培训,通过认真学习各位专家讲座的视频,积极和辅导教师的互动交流,并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题,特别是观摩了名师风采后,我的专业知识水平有了很大的提高,了解到学科理论与技术的新发展,还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

3.参与研修活动的收获;

在研修活动中,我收获了大量同仁的教学资源,更重要的是在这个过程中,我们交流了彼此的经验,积累了大量的教学案例。在交流中,也明白了自己的不足,明确了今后努力的方向。

4.信息技术应用能力的提高;

通过培训为我打开了一扇窗,对信息技术有了全新的认识,教师应注意有机组合各种技术手段和数字化学习资源,例如我们利用网络搜索功能可以很方便的查阅到大量图片资料、动画资料等;利用网络的下载功能,教师、学生可以很方便的将资源应用到教学中;利用网络的交互功能,学生可以自由点击,自主学习,进行小组协作学习。在教学课堂教学过程中,应用多媒体组合教学方式,能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起,相辅相成、互为补充、充分发挥各自的教学功能,能增加教学容量,设计实际问题情景,重新组织教材结构网络,提高学生的素养和应用能力,进一步优化课堂结构,提高课堂教学质量。今天的教师应当树立一种新的理念,那就是:学校不仅是教育学生的场所,也是自我发展的场所;只有在教学中持续发展自我,才能有所作为,有所成就。

5.教学行为的改进等

在学习中使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让"差距"成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。通过这次培训也使我补足了元气,添了灵气,焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,愿"一片金色的回忆,一份永久的纪念"化为我们重新跋涉的新起点。

楼长能力提升工作总结篇2

**市**人民医院提升中医药服务能力提升情况汇报 根据《国家中医药管理局、卫生部、人力资源和社会保 障部、国家食品药品监督管理局、总后卫生部关于实施基层 中医药服务能力提升工程的意见》(国中医药医政发〔20xx〕 31 号)及《四川省人民政府办公厅转发省中医药局等部门关 于实施四川省基层中医药服务能力提升工程意见的通知》 (川办函〔20xx〕255 号)文件精神,为了继承和发扬中医 药事业,提升医院中医药管理服务能力,按照综合医院中医 建设标准,结合我院中医药发展现状,现将工作汇报如下:

一、中医药服务能力基本情况

(一)中医诊疗情况 20xx 月医院门诊人次108829人,其中中医诊 疗人数6663 人,占门诊总人次6%;中医专病专科人次6663 人,中医适宜技术人次数2063 人。开具中药处方总是4273 张,占全院处方 3.35%;中药饮片(含颗粒剂)处方 4143 张、中成药处方 10425 张;中成药与西药合开处方 26891

(二)中医集中诊疗区设置情况

我院因受到业务面积限制,前期将医院中医馆设置于门 诊部二楼,中医(康复)科设置于涌泉光华院区。20xx 经过院领导班子实地调研,听取科室及病员意见,决定将中医馆、中医(康复)科回迁至医院二住院部,筹集资金 79 万余元将卫生局原招待所食堂及卫生局车库进行合理改建 成为医院中医馆、中医康复病区和运动康复治疗室,初步建 设中医集中诊疗区域。同时在中医集中诊疗区域统一标识、标牌。建设了具有中医特色的诊疗区大门、走廊;科室内部 增设了中医药相关的宣传知识及中医适宜技术的简介,使就 诊人员进一步的了解了中医,在体现集中诊疗区形象的同时 加强了中医工作宣传及中医药常识宣教。

(三)中药房标准化建设

继续加强中药房标准化建设工作,规范各项规章制度, 把好药品质量关的同时进一步提高中药调剂水平,进一步规 范了中药及成药库房管理规范。根据医院实际需求,不断扩 大中药品种,完善了医院中药房人员基本配置,目前医院拥 有中药饮片415,中成药》50 种,中药品规能满足中医药诊 疗服务,同时配备了自动煎药包装机等设施设备。

中药房、中药库房和中药炮制室经四川省中医药管理局及国家中医 药创建专家组20xx 年及20xx 年的检查均合格。其中中药库 房规范整洁程度在国家中医院先进区评审中获得了国家专 家组的肯定,认为是中医药管理工作的亮点。但是目前医院 中药房位于门诊部,未在集中诊疗区域内,医院已计划将中 药房迁至二住院部,形成与中医馆、中医康复病区一体化的 集中诊疗区域,此项工程目前已完成施工方案,预算金额 14.7 万元。

(四)中医科室设置

中医科业务用房面积1268m 符合二级医院诊室的面积,净使用面积不少于60m 及病房每床建筑面积不少于40 ,或不低于医院临床科室平均每床建筑面积;每床净使用面积不少于6 ,或不低于医院临床科室每床平均净使用面积的相关要求。按照《综合医院中 医临床科室基本标准》、《医院中药房基本标准》要求,中医 科作为我院的一级临床科室,设立中医病床 41 张,占医院 标准床位数 8.5%;开设中医门诊室 个中医专业,达到二级医院开设中医专业不少于2 个要求。

(五)中医药人员配置

目前医院拥有中医药人员24 名,其中中医师18 主任医师3名) ……此处隐藏4993个字……档,运用网络工具搜集教学资源,运用多媒体工具如offfice20xx、"windows画图"、格式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理,运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。

8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理,形成了对教育技术促进教学的认同。

9、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

10、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响,树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。

今后,我将积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色,以适应当今教育形势需要。"平时不学习,用时徒伤悲"我们要记住:学习,学习,再学习!还要记住:刀不磨要生锈,人不学要落后!为以后更好的搞好教学打下了基础。并且希望以后能多组织这样的培训。

楼长能力提升工作总结篇5

针对教师培训,对我来说,来得及时,我觉得受益匪浅,深受启迪。培训的内容十分丰富,对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义,教师的成长历程和教师的`职业发展离不开教师的培训和再学习,从理论上提高教师的执业水平,从科学发展的角度来提高教育教学能力,不仅是教师自身的需求,而是社会发展的要求。

在这次培训中有任菊莲主任的“如何备课、听课、评课”等等。

培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服。对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。通过认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

作为一名老师,让我激动和回味的莫过于任主任的现身说法、她从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会,就能融会贯通的,而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师,然后变成一名名师,就是我目前所面临的问题。从这次的培训中,我学到了一些前辈们的先进经验,明白了一些道理,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作又很大的意义。

“没有爱就没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

首先是自己在教学过程中每一个付出和感悟,在培训专家讲座中得到了印证。体现的就是那一份“爱”的教育。教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

作为教师,我体会到要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己,提高自己。面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会淘汰,同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的,和家长真诚地沟通,懂得顾及家长的感受,有责任心、公平心,这样家长就会慢慢地信任你,对待学生要公平、平等、不高高在上,要有威严、言出必行,做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境,拥有不同的个性,这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石,永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部,而对学生作出不客观的评价。我们应尽量多关心他们,从而达到进一步的了解,以实现了如指掌的境界。有的孩子在学习非常内向,在家里却活泼外向,老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心,要懂得原谅,要学会用另一种眼光看待学生,尽量发现他们的闪光点,多表扬、少批评。古语道:“人之初,性本善”,即使他们犯了不可原谅的错误,我们也要从本质出发,相信他们是善良的,对他们进行教育和引导。

任主任的讲座从教师的教学理念和实践出发,把教学和教师的发展放在同一个平台,深刻地指出了教师一定要走专业化的道路,从教育理念到微观课堂的把握无处不体现教师的专业化水平,全面贯彻素质教育就是要提高微观课堂的教学效率,提高教师的专业素质。让我感悟最深的就是课堂目标管理的落实。你在课堂上了解每一位学生在做什么?得到了什么?有什么差异?如何通过情景教学来缩小差异?

“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究表明,赞美犹如孩子的营养剂,孩子需要鼓励,犹如禾苗需要雨水。只要对学生充满爱心,并且经常给予激励,便可使丧失信心的孩子恢复自信,表现不错的孩子更加积极上进。基于以上思考,我认为以发现并尊重学生的需要为激励的前提,以教师、学生、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下,明晰目标并付之行动,并能最终获得成功的情感体验是核心,同时产生新的需求。体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己经历过,才会有认识上的提高。

教师的成长是有规律的,要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度,组织教育能力,和人际关系。作为教师要关心集体,团结合作,相互理解,相互关心,尊重前辈,诚恳待人,信守诺言;同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师,我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折,努力学习充实自己,用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够,但我有最大的耐心与热心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困难我都能克服的,爱我的职业,爱我的学生,这是我最大的目标。

至此之后,我将努力地追寻前辈们的步伐,踏踏实实地做好每一件事情,一步一个脚印的走好以后的路,尽快地成长为一名优秀的人民教师,实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力,用自己的真诚和爱心去对待每一个学生,在教育事业中做出成绩。

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