《卖火柴的小女孩》说课稿

各位评委老师：

大家好！我今天说课的题目是《卖火柴的小女孩》，下面我将从教材、教法学法、教学过程和板书设计等几个方面来对本课进行说明。

一、说教材

1.本课所处的地位和作用

《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文，学习这篇课文，要引导学生通过阅读了解一点外国文化，感受作品中蕴含的那种强烈的人道主义精神。要继续培养学生的独立阅读能力，特别要引导学生读进去之后，再深入的理解课文。

2.学情分析

对于安徒生的童话，学生是不陌生的，这不仅是教材选用过安徒生的《丑小鸭》，还因为安徒生及其作品近百年来在中国广泛的影响。对于三年级的学生来说，安徒生童话他们可能会觉行浅近，因此，我要准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的规角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣。

3.教学目标

①知识与技能：学会本课生字词，有感情地朗读课文，把握课文内容，感受小女孩命运的悲惨。

②过程与方法：通过对比、想像、朗读等多种方法，了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。

③情感态度与价值观：感受卖火柴的小女孩的悲惨的命运，激起对小女孩的同情之心，和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

4.教学重点：从幻象中体会小女孩的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达效果。

教学难点:从含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

二、说教法、学法

针对本教材的特点，我主要采用情境教学、朗读感悟的教学方法，使学生在有形的训练之中无形地入情、入境、用心、动情最终获得知识与情感的双丰收，实现语言积累运用。在本课的教学中，我将渗透合作探究、联系实际和联系上下文理解含义深刻句子的学法。

三、教学过程

环节一：创设情境，激发热情

利用视频播放小女孩死去的图片：同学们，请看这张图片，在新的一年的红日中，一位小女孩坐在雪地中的墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑，但是她已经被冻死了，手里还捏着一把烧过的火柴梗。看到这一幕，你会不会想，前一天的夜晚在这个小女孩究竟发生了什么?通过设疑的方式引领学生一起走进课文。这样不仅可以立刻抓住学生的注意力，激起好奇心，还能培养学习热情和丰富的想象力。

环节二：初读课文，感知情节

这个环节我主要解决生字词、大意、脉络，引导学生初步感知故事情节，从而为进一步解读课文做铺垫。新课程强调培养学生自学生字词的能力，因此我会请学生初读课文，借助工具书弄清生字词的读音和意义，教师检查效果。然后请学生快速浏览课文，想一想，本文讲了一个什么故事?先写什么，接着写什么，最后写什么?教师适当补充，明确：课文讲的是一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

环节三：品读词句，体会穷苦

这是本堂课的核心环节，在这个环节中，我将引导学生从1-4自然段开始分析课文。引导学生把握描写小女孩穷苦的关键语句，去体会小女孩的穷苦处境和人心的冷漠，完成本课时的重点教学内容。

1.“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。”(大年夜是全家人团聚的日子，而小女孩却还在街头卖火柴。天气还那么冷，如果不是家里很穷，她的爸爸、妈妈怎么忍心让她这样在外面卖火柴呢?)

2.“在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。”(这么冷的天连鞋子都没穿，可见她家生活十分穷苦)

3.“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”(小女孩没有自己的鞋，出门穿妈妈的鞋，而且还是一双对她来说太大的拖鞋。)

4.“小女孩只好赤着脚，一双小脚冻得红一块青一块的。她的围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个硬币。”(可以看出天气真的很冷，还可以感受到这个社会人心的冷漠，没有人对小女孩伸出援手，任由她在大年夜挨冻受饿。)

环节四：拓展延伸，提升素养

这个环节我将引导学生模拟小女孩在这头卖火柴的情境，学生完成口头是练习：因为家里太穷了，小女孩只好在大年夜，冒着风雪，赤着脚到街头卖火柴。她又冷又饿地向前走。一双小脚冻得红一块青一块。但是，这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

四、说板书设计

以上是我的教学全过程，下面我来说说板书设计，我主要坚持简洁，鲜明，条理，重点突出的原则。将教授的内容传递给学生，清晰直观，更有利于学生的理解和记忆，理解文章脉络。