2024年世界读书日活动方案（新版多篇）

【引言】2024年世界读书日活动方案（新版多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

腹有诗书气自华，最是书香能致远。

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为打造书香校园，拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生多读书、读好书、好读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！学校特制定此读书活动方案：

活动目的

（一）激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

（二）使广大师生更新知识，开阔视野，为终生学习发展奠基。

（三）引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

（四）打破家校壁垒，营造亲子共读的学习氛围，让家庭充满书香。

（五）推进书香班级、书香校园、书香家庭的建设，更增进师生，生生之间的感情，彰显我校的办学特色。

活动倡议

倡议同学们：

1、每天抽出30分钟静心阅读，养成习惯。

2、选择自己喜欢的书，给班级里的同学们分享阅读体会，大家共同体验阅读的快乐。

3、给爸爸、妈妈讲一个故事。

4、爱护书本，经常整理收拾自己的小书柜。

5、懂得爱护眼睛，做到正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。

倡议家长们：

1、每天抽出30分钟和孩子亲子阅读，期间引导孩子主动阅读、主动思考、主动探索。

2、在家为孩子创设静心阅读的氛围，有孩子的专属读书角，为孩子准备有益身心的书籍，营造“书香家庭”环境。

3、让孩子们远离电子产品，自己也放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受、最期待的事情。

倡议老师们：

1、选择好书，坚持阅读。每天抽出30分钟时间读书，持之以恒，让读书成为生活的一部分，撰写读书心得，言传身教。

2、诵读经典，益智强理；博览群书，博文强识。同事间畅谈读书感受，相互促进共同勉励。

3、读以致用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”阅读后需要将知识运用到教学及生活当中，做到知行合一。

4、定期向孩子及家长推荐好书，指引孩子爱上阅读。

5、在班级群里与家长交流孩子的读书情况，分享阅读经验，家校携手共育。

读书活动方案

为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，进一步推动青少年学生阅读深入开展，促进全面提升育人水平，按照《全国青少年学生读书行动实施方案》（教基〔20__〕1号）要求，我校开展“读书活动”方案如下：

一、每周二第一节课之前十五分钟定为读书时间，由各年级语文备课组定朗读内容。

二、初一学年开展“朗读小能手”竞赛活动，要求每名学生按规定内读物自行选定朗读内容，时间控制在3——5分钟，每班择优录取2——3名同学并颁发证书。

三、学校内每个楼层设有漂流书屋可供学生课间自行阅读，阅读完自行归还并整理完善。

胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。携一身书香，赴一场春约。让我们在读书中进步，在读书中跋涉，感受阅读的力量，感悟生活的智慧，邂逅世界的温暖。阅读，遇见最美的自己，遇见最好时光的你！

一、活动主题

“书香穿越时空，智慧点亮未来”

二、活动目的

通过举办形式多样、内容丰富的读书活动，全力倡导阅读文化的传播与弘扬，深度激发读者对于阅读的浓厚兴趣，切实提高其阅读素养和能力。旨在让广大读者在阅读的海洋中尽情遨游，汲取知识的养分，感受文学的魅力，体悟智慧的力量，从而推动全民阅读风尚的形成，营造积极向上的社会文化氛围，并为个人的成长和未来发展奠定坚实的基础。同时，也期望通过此类活动，传承和弘扬人类优秀的文化遗产，促进不同文化之间的交流与融合，为构建和谐、包容的社会贡献力量。

三、活动时间

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四、活动地点

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五、活动内容

（一）图书展览。在特定的区域设立图书展览，精心展示各类涵盖不同领域、不同题材的经典书籍，以及最新出版的各类读物。这些书籍可能来自不同的国家和地区，涵盖了广泛的主题和风格。展览现场将通过精心的布置，营造出一种宁静而富有文化氛围的环境，让参观者能够沉浸其中，感受书籍的魅力。

（二）故事剧场。打造一个专门的故事剧场空间，由专业的演员或志愿者精心演绎经典文学作品中的故事。通过舞台布景、服装和表演技巧等手段，将故事中的情节和角色生动地呈现在观众面前。故事剧场的表演形式可以多样化，包括话剧、音乐剧、木偶剧等，以吸引不同年龄段的观众。演员们将以精湛的表演技艺，展现文学作品中的情感、冲突和价值观，让观众身临其境地感受故事的魅力。

（三）阅读工作坊。举办多样化的写作工作坊，涵盖各种文体和题材的创作技巧，例如小说、诗歌、散文等。邀请专业作家或写作导师亲临现场指导，分享写作经验和创作思路。开展朗诵工作坊，教授正确的朗诵技巧和表达方法，提升参与者的朗诵水平。组织阅读分享会，让参与者相互交流阅读心得和感悟。

（四）亲子阅读区。设立一个温馨、舒适的亲子阅读区域，布置有柔软的坐垫和充足的照明。提供丰富多样的适合亲子阅读的书籍，涵盖各个年龄段和兴趣领域。安排专业的阅读指导人员，为家长和孩子提供阅读建议和互动活动。举办亲子阅读比赛或活动，鼓励家庭之间的互动和分享。设置亲子手工制作区域，让孩子们根据阅读内容进行手工创作。

（五）主题讲座。邀请来自不同领域的专家学者，举办一系列与阅读相关的讲座。这些讲座将涵盖广泛的主题。邀请文学领域的专家，深入剖析经典文学作品的内涵和魅力。请来教育专家，分享如何培养阅读习惯和提高阅读能力的方法。邀请心理学者，探讨阅读对心理健康和个人成长的积极影响。涵盖不同类型的书籍，如小说、传记、历史、科学等，拓宽读者的知识面。

（六）图书漂流。作 文 吧积极鼓励读者将自己闲置的书籍分享出来，参与到图书漂流活动中。在活动现场设置专门的图书漂流区域，方便读者放置和取阅书籍。为每本参与漂流的书籍制作标签，记录书籍的来源和漂流经历。组织交流活动，让读者分享自己在图书漂流中获得的阅读体验。设立奖励机制，对积极参与图书漂流的读者进行表彰和奖励。

（七）数字化阅读体验。展示多样化的电子书和有声读物。设立专门的数字化阅读区域，配备先进的电子设备，展示各种类型的电子书和有声读物。安排专业人员现场演示如何使用电子设备进行阅读，提供操作指导和技巧分享。分类 ……此处隐藏5771个字……择优在公众号展示、评奖。

班级活动中高一年级设一等奖4名、二等奖5名、三等奖7名，高二年级设一等奖5名、二等奖6名、三等奖7名。

（三）学校活动

1、“春和景明”——书签暨好书推荐卡制作大赛

活动对象：高一、高二年级学生，高三年级学生采取自愿。

活动负责：各班美术老师

活动形式：制作书签式好书推荐卡

活动时间：4月15日—5月7日

活动要求：

⑴书签式好书推荐卡内容：可以是自己喜欢的名人名言、优秀古诗文、古典名著的名句名段，也可以是激励自己的话语、自己的座佑铭等。背面写好班级、姓名。

⑵书签式好书推荐卡材料：有一定硬度的纸均可，可以是彩色、白色等，还可采用其它材质的东西结合，如，漂亮的彩带、银粉、丝线等。

⑶书签式好书推荐卡形状：书签是一种工艺品或者学习小用具，没有固定的规格和形状，可由自己爱好而制。可以是动物形状，也可以是树叶等形状：可以是规则的方形、圆形，也可以是不规则图形。书签长度不能超过15厘米，宽度不超过10厘米。

⑷书签式好书推荐卡着色：图案部分可以是彩色、也可以是黑白的；文字部分使用黑色水笔或黑色钢笔，彩色的各类笔也可。

⑸每个班择优选择5份，于5月8日上交给班主任，由各班班长于5月9日放学前上交到本班美术老师。学校将组织评委评定获奖等次，高一年级设一等奖4名、二等奖5名、三等奖7名及若干鼓励奖，高二年级设一等奖5名、二等奖6名、三等奖7名及若干鼓励奖。获奖作品学校将择优在学校公众号上展示，并全部收存学校展室。

⒉“校园之声·最美读书声”——“高中经典课文朗读”比赛

活动对象：高一、高二年级学生，高三年级学生采取自愿。

活动负责：望云山诵读社、金话筒社团及各班语文老师

活动形式：朗读高中现行版语文课本中经典文章

活动时间：4月23日下午第9节课

活动地点：学校多功能报告厅

活动要求：

⑴朗读内容：主题鲜明，内容兼具思想性、文化性、艺术性，自行选择符合主题与形式要求的优秀经典诗词、散文、文学作品章节等进行诵读，文体不限。

⑵朗读要求：普通话朗读。自制诵读PPT或视频形式的背景，写清作品诵读作品名称及朗读者姓名。时长控制在3-5分钟内（不含自我介绍时间）。

⑶朗读形式：参赛采用单人或组合的朗读形式，每位或每个组合限提交1个参赛作品，组合参赛计1个奖项，人数不得超过7人数，不得外借人员参加，一经发现违规，取消参赛资格。

⑷比赛奖项：学校分年级分设奖，高一年级设一等奖4名、二等奖5名、三等奖7名及若干鼓励奖，高二年级设一等奖5名、二等奖6名、三等奖7名及若干鼓励奖，班级集体发给奖状，参赛个人发给参赛纪念书籍1本。

（四）教师活动

活动时间：4。15—6。15

活动要求：

⑴40周岁以下的教师，参考学校推荐的书籍，选择一本自己喜欢的书，进行音频分享优美片段或读后感悟，1000字左右，发送到“书香麟中”阅读分享群，同时上交参赛的文字稿。

⑵40-49周岁的教师，参考学校推荐的书籍，选择一本自己喜欢的书，可选择音频分享或写读书摘抄卡的方式参与，300字左右，同时上交参赛的文字稿。

⑶各位教师文件命名“姓名+阅读书目”，于6月15日前，视频交给牛少华老师，文字版上交给牛巧云老师。

（五）家长活动

活动主题：寻找书香家庭

活动对象：全体学生、家长

活动负责：德育处

活动时间：4月15日—5月19日

活动要求：

⑴给书柜取个好听的名字吧，书籍充盈，摆放整齐，书香环境创设适宜。

⑵上交2张照片，创设的书柜全景一张、亲子共读一张，（洗好5寸照片，背后写上班级姓名）。

⑶家长分享“亲子阅读故事”，字数三百字左右，以电子文档方式上交给班主任，班主任要按学校的格式排版打出来和照片夹在一起。

⑷上交时间：5月19日之前，每班择优1至3个作品上交年级组长。学校组织评奖“最美读书人”，在家长会上进行表彰。

春风十里，不如读书的你。携一身书香，赴一场春约。春天来了，让我们一起共赴这场阅读盛宴，让我们在读书中进步，在读书中跋涉，感悟生活的智慧，邂逅世界的温暖。愿每一位师生都能与书携手，欢迎家长积极参与，营造读书氛围，用阅读的厚度撑起成长的高度，遇见更好的自己！让读书使自我丰富，使孩子成熟，使家庭优秀。

4月23日是第__个世界读书日。“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是希望散居在世界各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。

为庆祝这个庄严而神圣的日子，营造书香校园；同时也为引导全校师生多读书、读好书，形成读书热潮，丰富师生课余生活，临沂第十二中学策划了此次“世界读书日”活动。

01教师篇

阅读，为专业提升，为精神打底

创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。学校决定购买一批书籍，供教师阅读，并每周利用集体备课时间进行一次读书分享交流会，分享一本好书或是一篇好文章。

02学生篇

阅读启智慧，书香润校园

引领广大学生热爱阅读，享受阅读，从书中获取知识，汲取营养，营造浓郁的读书氛围。开展“我与好书合张影”活动，跟自己喜欢的书拍照，记录书中喜欢的文字，并写下推荐理由，把这本书分享给更多的人。

03追光者篇

“最美四'阅'天”，悦读正当时

4月23日我们将迎来第十四个世界读书日，为帮助青年教师快速实现专业成长，充分发挥我校追光者悦读工作室的引领、指导和服务职能，推动学校读写团队建设，团队将于4月27日举办以“最美四‘阅’天，悦读正当时”为主题的读书交流主题活动。

朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史”。阅读的过程，其实就是精神家园的寻找过程。在此过程中，我们的精神世界会不断丰富，内心会逐渐变得理性而充实。“世界读书日”只有一天，但它的意义在于使每一天都成为“读书日”。在这春暖花开的四月，让我们在阅读中一起成长，收获知识，收获感悟，遇见最美的自己。

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