《我们的民族小学》第二课时的教学实录【精品多篇】

【摘要】《我们的民族小学》第二课时的教学实录【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

《我们的民族小学》教学设计

实验小学

张之郁

【教学目标】

1、知识目标:、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受课文优美的语言并积累自己喜欢的语句。

2、能力目标: 了解课文是怎样表现民族小学的特点的。抄写描写窗外安静的句子以及其它关键词句，初步体会这些句子的含义。3.情感目标:了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。【教学重难点】

1、本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2、难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【课前准备】

制作多媒体课件演示。【学情分析】

三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。我们的学生大多是汉族，对少数民族不了解，可以适当介绍。【教学过程】 一．导入新课：

同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，和课文，和民族小学，和民族小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文，思考：“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？ 学生品读。

二、自主学习，深入探究

（一）品悟民族小学的美丽

1、刚才同学们再次品读了课文，那么，“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？

2、你从什么地方看出“我们的民族小学”是一所美丽的小学？（1）生：我是从这里看出的。“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”各式各样的民族服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。（2）你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是——美丽（3）让我们一起读出它的美。

3、还有什么地方写出了民族小学的美丽？

（1）生：我从这里看出“我们的民族小学”很美丽。“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”（2）这句话在课文的最后一自然段。其他同学同意他的观点吗？那我们一起来读读。

（3）谁能来说说，这后面的省略号说明了什么？那么你们认为校园里还有哪些景物呢？

（4）现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景：操场中间有一棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

（5）同学们，这样的校园美吗？想不想去看看？那就带着对美丽的民族小学的向往，再读这句话。（6）教师对学生的朗读进行评价。

4、还有什么地方写出了民族小学的美丽？

（1）生：我从这里看出“我们的民族小学”很美丽。“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”

（2）为什么认为这句话也写出了民族小学的美丽？（学生阐述）（3）我听明白了，这句话说明民族小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。我们也把它的美读出来吧！

5、小结，过渡

确实，校园外山花烂漫，校园内高大粗壮的大青树，婀娜多姿的凤尾竹，千姿百态的各种野花，翩翩起舞的蝴蝶，还有在校园里穿梭的各式各样的鲜艳的民族服装构成了一幅绝妙的美景图。

（二）品悟民族小学的团结

1、课文仅仅写了民族小学的美丽吗？你认为“我们的民族小学”还是一所怎样的小学呢？

（方法和“品悟民族小学的美丽”类似。）

（1）生：我认为“我们的民族小学”还是一所团结的学校。我是从这里看出的。“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”

（2）其他同学找到了这句话吗？我们一起来读读。

2、为什么从这句话中能看出“我们的民族小学”还是一所团结的学校？

（a）生：因为这句话说明个民族的孩子，虽然穿戴不同，语言不同，但是他们都成了好朋友。”所以说这是一所团结的学校。

（b）生：我还从这里看出“我们的民族小学”很团结。“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！”（c）找到这句话了吗？我们一起来读读。

3、小结，过渡

是啊，虽然民族不同，穿戴不同，语言不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的民族小学啊。其实，小作者为我们呈现的民族小学不仅仅是美丽、团结，它还具有什么特色呢？请同学们继续读课文，你一定会有所发现！

（三）品悟民族小学的欢乐

（1）生：我认为“我们的民族小学”还是一所欢乐的学校。我是从这里看出的。“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”（2）你真是个会读书的孩子。我们一起来读读。（3）大青树下有多热闹？请同学们用下列句式来说说：

大青树下多热闹啊！有……有……还有……。他们的欢笑声把（）都吸引过来啦。

（4）谁能把孩子们的欢乐读出来？他读的怎么样？认为比他读得好的站起来读。

（四）品悟民族小学的祥和

1、这是一所多么欢乐的学校啊！还有谁有新的发现？ 预设1：

（1）生：我认为“我们的民族小学”还是一所祥和的学校。我是从这里看出的。“大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。”

（2）你们认为民族小学的小朋友是如何上课的？

（3）为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文？

（4）是啊，民族小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物，人与环境融洽相处，怎么不是一所祥和的学校呢？怎么不令人赞不绝口呢？让我们带着对民族小学的赞美再读这段话。

三、1、课件出示：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？

“（美丽的学校 ……此处隐藏1358个字……

（3）让学生仔细观察，提问：这12个汉字中笔画最多难记的字有哪些？让学生说说是怎样记的？指名回答，说得好的奖励智慧小旗。

（4）扩词练习，课件出示练习题，学生自由组词。

招：（）（）（）铜：（）（）（）粗：（）（）（）尾：（）（）（）

3、活动：我是小小书法家。

（1）介绍唐代著名书法家颜真卿。

（2）组织讨论怎样才能把字写好？

（3）教师提出要做到规范、端正、整洁三个要求。简单强调：

A、认真观察汉字，把字的间架结构写匀称；

B、写好基本笔画，具体要求可以归纳为一首儿歌：“横要平，竖要直，撇捺就像两把刀”。

C、保持书面整洁。

（4）让学生在乐曲中心平气和地书写，教师巡视指导。

（三）课堂总结

这节课小朋友们表现得真棒！不但认识了5个生字，会写12个汉字，还当了一回小书法家。今后老师希望同学们个个都向书法家学习，努力把字写得规范、漂亮，能做到吗？

（四）布置作业

继续完成词语书写。

1、我们的民族小学

孔雀舞

由于气候及自然条件的关系，傣族地区孔雀较多。傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，在他们的意识里，孔雀是美丽、善良和智慧的象征，是一种吉祥物，人们对孔雀怀着崇敬的感情。傣族群众还常把孔雀当作自己民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的生活。孔雀舞作为傣族具有代表性的一种民间舞蹈，在傣族村寨很流行，每个村寨都有擅长于跳孔雀舞的人，并且由于代代相传及民间艺人的精心创造，形成了不同流派各具特色的孔雀舞。

我国56个民族名称表

汉 蒙古 回 藏 维吾尔 苗 彝 壮 布依 朝鲜 满 侗 白 土家 哈尼哈萨克 傣 黎 僳傈 佤 畲 高山 拉祜 水 东乡 纳西 景颇 柯尔克孜 土 达斡尔 仫佬 羌 布朗 撒拉 毛难 仡佬 锡伯 阿昌 普米 塔吉克 怒 乌孜别克 俄罗斯 鄂温克 崩龙 保安 裕固 京 塔塔尔 独龙 鄂伦春 赫哲 门巴 珞巴 基诺

一、导入新课

师：同学们，你们听过这首歌吗，五十六个民族，五十六朵花，五十六个民族是一家。我们的中国是一个多民族国家，咱们的祖国一共有（孩子们迫不及待地插嘴：56个民族！）同学们真聪明，知识真丰富，那你们知道都有哪些民族呢？

师：今天我们要一起去一个地方看看，（教师指黑板，学生读课题）。大家预习了课文，你们喜欢这所民族小学吗？（喜欢！）

师：现在我们再去看看这所美丽的学校，请打开课文。请大家默读课文，一边读一边想：这所民族学校和我们的学校有什么不一样。

（1）这所学校的学生是很多民族的…

（2）这所民族小学的用的是铜钟，而我们用的是电铃。

（3）这所学校里还有许多小动物，真好玩呀！

二、大体了解课文结构

师：这所民族小学真特别呀！为了把她展现在我们眼前，作者是按照什么顺序来写的呢？请你拿起笔，在文里找出表示时间的词语。（早晨、上课了、下课了）

师：注意看，这些词语是表示什么顺序的？（生：时间）对了这就是时间顺序。跟这饿老师念一遍，时间顺序！

三、引导学习重点部分

（一）学习第一自然段

师：作者按照时间顺序把美丽的民族小学展现在我们眼前，那先让我们去看看早上的民族小学吧！一齐读第一自然段，一边读一边想象，早上的民族小学是什么样子的。

师：老师听了大家读，好象看到了早上的民族小学，你喜欢哪句话？用横线来，再想一想，为什么喜欢它。

（1）：我喜欢第一句话：早晨，从山坡上，从…………这句话写的景色很美丽，路上开了许多美

丽的花，还有很多小朋友。

师：注意看，句子里有什么民族呀？

傣族、景颇族……

师：看课文后面的图片，……这些民族的衣服多漂亮呀！不光景色美丽，连人的衣服也很美丽！来一起读一读，一边读一边想象上学路上的美丽景色。

第四句话：

（2）我喜欢第四句话：同学们在校园里……，我觉得这些小朋友很有礼貌，而且感觉很开心。

师：是呀，我也感觉到了！有鸟儿在和我们做伴，有敬爱的老师在关心我们，还有鲜艳的红旗在飘扬，多么幸福呀！一起来读一读，注意读出那样的感觉！

……

师：如果让你用一个词语来形容早晨的饿民族小学，你想用哪个词语？

幸福、开心、美丽、兴奋……

师：老师总结一下，这些词语都很好，我选择几个来板书吧！（美丽、开心）

（二）学习第三自然段

师：早晨的民族小学真美丽，那上课了，民族小学又是怎么样呢？请大家自己找一找哪些句子是写上课的民族小学的。（生找）

师：如果让你用一个词语来形容上课时候的民族小学，你想用哪个？

安静。

师：老师有个疑问，这些句子：这时候，窗外……（小黑板出示）也是写上课的民族小学很安静吗？我们一起来认真读读。（1）请大家找一找，这些句子了写了什么东西。（树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子）（2）请看书上的图，你喜欢什么，假如你现在就是它，你看到了什么，你在想什么。

（1）我是猴子，我看到了民族小学的孩子们正在读书，想他们的声音真好听呀！

（2）我喜欢小鸟，我看到他们在认真读书，我听到他们的声音真美丽，虽然我听不懂，但是我真喜欢！

师；你现在在做什么？还在唱歌吗？

我不唱歌了，我在听他们读书呢！我被吸引了！

师：是呀！真安静，真不人心打扰！

我喜欢蝴蝶，我在花上听他们上课，我在想要是我也有老师，也能上课那该多好呀！

……

师：这些动物呀、树枝呀，都被吸引了，孩子们在安静的上课，他们多认真呀！

看来这些句子也表现出来上课的时候，民族小学很——

安静。（教师板书）

师：你自己练一练，一边读一边想着哪个安静的场面，读出安静的感觉来。（生联后抽查，）请大家闭上眼睛，我们一起来欣赏一下安静的民族小学。

生1：读后，师点评：你是想用小声读来表现安静，老师感觉到了。

生2：读后，师点评：你不光学习了赵寒的方法，还把一些你认为重要的词语重读来表现安静。

……

全班齐读。

师：多么安静的民族小学呀，那下课了又是什么样字的呢？继续读。

师：请你在课文里选择一个词语来形容现在的民族小学。（生：热闹）把热闹的感觉读出来。

（三）总结课文

师：多么美丽的民族小学呀！让我们一起来读一读最后一个自然段，体会一下作者是带着什么感情来写民族小学的。（生读）

作者是带着喜欢、幸福、热爱的感情来写的！

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