人教版一年级上册语文教学计划与实施精彩多篇

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人教版一年级上册语文单元教学计划

第一单元：汉语拼音 单元所在教材：义务教育教科书一年语文上册教科书（新疆专用）

计划课时：36课时 计划人：艾海提·那买提 单元教学内容：本组课有： 入学教育共1课，汉语拼音1——13课，汉语拼音复习共3课。教学目标

知识与技能：1.学会6个单韵母，18个复韵母、23个声母及16个整体认读音节。跟拼音结合记住“爸，妈，土，地，画，花，西，瓜，字，车，书，女，奶，猫，狗，耳，白，云，工，厂”等20个词语 2.认识声调符号，能读准四声，认识汉语拼音四线格，能正确使用。

3.认识音节，学习“两拼法”、“三拼法”，能准确拼读声母与韵母组成的音节。 过程与方法：1.给学生教写拼音的方法

2.使学生掌握“两拼法”、“三拼法”，能准确拼读声母与韵母组成的音节。

情感态度，价值观：1、培养孩子养成保持正确的读书写字姿势的良好习惯和爱惜学习用品的习惯。2、能够读准音、认清形，并能正确书写。

3、能正确认识20个汉字，能读准字音，分清字形，能根据图画初步了解这些字的意思。 教学重点：1、培养观察能力、培养学生初步的创造能力。2、认识20个基本字，能认读准音、分清形。

3、学会24个韵母、23个声母及16个整体认读音节 教学难点

1.会拼读音节，读准音，区分好平舌音和翘舌音；前鼻音和后鼻音。2.掌握发音方法。3.激发兴趣

教学方法：演示法，讲解发，引导法，探究法，训练法，巩固法 教学手段：教科书插图，生字卡，气球，课件

课时安排： 教学内容 教学课时 教学手段 1.2.3.4.a o e 2 i u ǖ y w 3 b p m f 2 d t n l 2 复习（一）2 5.g k h 2 6.j q x 27.z c s ch sh r 2复习（二） ei ui ou iu ue er en in un ǖn eng ing ong 4复习（三）2共 36

第 二 单 元：识字

课时

人教版一年级上册语文单元教学计划

单元所在教材：义务教育教科书一年语文上册教科书（新疆专用）计划课时：9课时 计划人：艾海提·那买提 教学内容：本组课有：1.吟雪2.大小多少3.日月水火语文园地（一）。教学目标：

知识与技能： 1.认识26个生字，能按笔顺规则正确书写26个生字，认识基本笔画，认识田字格。跟识字内容结合记住“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十，大，小，多，少，上，下，前，后，日，月，水，火，山，石，天，禾”等字

2、能用普通话正确地诵读课文，了解诗歌的意思，过程与方法：1、能认真观察图画，能把图上的事物同所学的词语联系起来。

情感态度，价值观：1、培养孩子养成保持正确的读书写字姿势的良好习惯和爱惜学习用品的习惯。2、能够读准音、认清形，并能正确书写。

3、能正确认识26个汉字，能读准字音，分清字形，能根据图画初步了解这些字的意思。 教学重点：1、认识26个生字，能按笔顺规则正确书写26个生字。2、在想象中诵读课文，体会优美的意境。

教学难点：1、运用拼音读准字音，学习基本识字方法。2、培养良好的写字习惯。3、会诵读诗歌。

教学方法：1.激发学习汉字的兴趣，教给预习生字的习惯，掌握识字的方法。

2.激发阅读的乐趣，能借助汉语拼音读准字、认识字。

3.借助拼音，把词语读准、读顺，把识字、理解词语、认识事物融为一体，体验韵语识字的乐趣。

4.能按笔顺规则正确书写生字。 教学手段：教科书插图，生字卡，课件

课时安排

教学内容 课时 教学手段 1.吟雪 2 2.大小多少 2 3.日月水火 2 语文园地（一）3 共 9课时

人教版一年级上册语文单元教学计划

第 三 单 元：课文 单元所在教材：义务教育教科书一年语文上册教科书（新疆专用）

计划课时：18课时 计划人：艾海提·那买提

教学内容：本组课有：1.小书包2.爷爷和小树3.门牙掉了4.比尾巴5.小猫种鱼6.小山羊 语文园地（二，三）教学目标：

知识与技能：认识54个生字，能按笔顺规则正确书写30个生字。培养学生说完整话，训练口头表达能力。过程与方法：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会祖国的真美。引导学生大胆地进行想象。通过读、背来加深理解课文内容

情感态度，价值观：了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。教学重点

1.认识54个生字，能按笔顺规则正确书写27个生字。

2.在想象中朗读课文，体会优美的词句，懂得朋友之间要相互关心的道理。

3.会编成语故事。 教学难点

1．通过课文学习，了解人们喜爱菊花，不仅因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。2．通过多种训练，加强口头表达能力 教学手段：教科书插图，生字卡，课件

教学方法：教学方法：1.激发学习汉字的兴趣，教给预习生字的习惯，掌握识字的方法。

2.激发阅读的乐趣，能借助汉语拼音读准字、认识字。

3.借助拼音，把词语读准、读顺，把识字、理解词语、认识事物融为一体，体验韵语识字的乐趣。

4.能按笔顺规则正确书写生字。

课时安排

教学内容 课时 1.小书包 2课时 2.爷爷和小树 2课时 3.门牙掉了 2课时 语文园地（二）3课时 4.比尾巴 2课时 5.小猫种鱼 2课时 6.小山羊 2课时 语文园地（三）3课时 共 18课时

第 四 单 元：选读课文 单元所在教材：义务教育教科书一年语文上册教科书（新疆专用）计划课时：13课时 计划人：艾海提·那买提

教学内容：本组课有：1.祖国多么广大2.石榴娃娃笑了3.天上的小白羊4.口袋里的爸爸妈妈5.雪地里的小画家6.雪孩子 教学目标

知识与技能： 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。过程与方法：激发阅读，感受阅读的乐趣，能查找相应的资料，通过大量阅读巩固、拓展识字，写字 情感态度，价值观：理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理；激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学重点难点

1.在想象中朗读课文，体会优美的词句，懂得从小苦练基本功、聚精会神地做事，才能获得成功的秘诀。

2.能讲古今中外名人的故事。 ……此处隐藏9933个字……比》 《自选商场》 14

《菜园里》 《日月明》

语文园地四 15

《我会拼图》 《我多想去看看》 《雨点儿》

《平平搭积木》 《自己去吧》

《小松鼠找花生》

《一次比一次有进步》 语文园地五

该怎么办 18

《雪地里的小画家》

《借生日》

《雪孩子》 19

《小熊住山洞》

语文园地六

小兔运南瓜 20

复习

期末考查

一年级语文上册语文教学计划

一、教材分析：

全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1.“入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。

2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。

4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况：

本班学生人数偏少，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学目标：

1、学习习惯：

（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音：（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字：

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。

（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4、阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。

（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、口语交际

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学重难点

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于学习。

（1）充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

（2）加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然

中学拼音，同时还要及时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。

（4）识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字，同时适当渗透一些识字知识和方法，进行各类的比赛，如“识字大王”评比等。写字教学一定要具体指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。（5）阅读教学要重视朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。

（6）口语交际教学要重视创设情境引入话题，教师应积极参与学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培养良好的语言习惯。五、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 七、教学进度

日期

教学内容

第一周我上学了

第二周天地人；金木水火土；口耳目；

第三周日月水火；对韵歌；口语交际；语文百花园一 第四周汉语拼音 第五周汉语拼音 第六周十一假期

第七周语文百花园二、汉语拼音 第八周汉语拼音、百花园三

第九周秋天；小小的船；江南；

第十周四季；口语交际；语文百花园四； 第十一周画、大小多少；小书包；

第十二周日月明；升国旗；语文百花园五； 第十三周影子；比尾巴；青蛙写诗；

第十四周雨点；口语交际；语文百花园六； 第十五周明天要远足；大还是小；项链；

第十六周语文百花园七；雪地里的小画家；乌鸦喝水；

第十七周小蜗牛；口语交际；语文百花园八； 第十八周后

期末复习。

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